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OBJETIVOS

Al finalizar el MOOC “Enseñar y evaluar la competencia digital” habrás reflexionado sobre la relevancia de la competencia digital para la formación de la ciudadanía del S. XXI, conocido los fundamentos y características de la competencia digital y su marco de referencia, planificado proyectos y actividades didácticas para el desarrollo de la competencia digital, e intercambiado y analizado experiencias pedagógicas para la promoción de la competencia digital.

Y además habrás identificado y analizado buenas prácticas de uso de las TIC en el aula, establecido criterios para la evaluación de la competencia digital, elaborado unas secuencias de actividades que incorporen el desarrollo de la competencia digital, conocido y utilizado aplicaciones y recursos online para preparar actividades y proyectos, e identificado las áreas de la competencia digital.

Por último, habrás participado activamente en redes y comunidades profesionales docentes y habrás avanzado en la mejora de tu competencia digital.

 

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CAS TV es el Canal de YouTube de Computing at School.

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DIGCOMP: A Framework for Developing and Understanding Digital Competence in Europe

This report presents the final findings of the DIGCOMP projects and proposes a framework for digital competence for all citizens.

The areas of digital competence are the following:

1. Information: identify, locate, retrieve, store, organise and analyse digital information, judging its relevance and purpose.

2. Communication: communicate in digital environments, share resources through online tools, link with others and collaborate through digital tools, interact with and participate in communities and networks, cross-cultural awareness.

3. Content-creation: Create and edit new content (from word processing to images and video); integrate and re-elaborate previous knowledge and content; produce creative expressions, media outputs and programming; deal with and apply intellectual property rights and licences.

4. Safety: personal protection, data protection, digital identity protection, security measures, safe and sustainable use.

5. Problem-solving: identify digital needs and resources, make informed decisions as to which are the most appropriate digital tools according to the purpose or need, solve conceptual problems through digital means, creatively use technologies, solve technical problems, update one’s own and others’ competences.


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Computer science (CS) education is a pathway to innovation, to creativity and to exciting career opportunities.

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